（通讯员：丁聪）7月17日，为期两周的2026年度《生命与有机化学》全英文暑期课程顺利收官。课程分两期开展，每期6天。英国爱丁堡大学 Uwe Schneider教授再度受邀授课，面向全院应用化学大一至大三本科生开放，70余名跨年级学生参与沉浸式全英研学，完成了一场融合基础理论、环境治理与生物医药的国际化交叉化学学习。

本届课程在前三年的教学经验基础上进一步迭代升级，延续课堂讲授、分组研讨、课中课后即时反馈的经典教学框架，同时完成一部分授课文献、专题体系的更新优化。课程构建循序渐进的完整知识体系，设置六大前沿主题，覆盖基础有机、绿色环境化学、分子合成、创新药物四大方向。课程先从底层理论入手，讲解受阻路易斯酸碱对活化氢气、深海微生物降解烃类物质的反应规律，依托酸碱、分子轨道理论为人工催化提供思路；中段聚焦塑料降解、PFAs永久性氟化物污染物治理，结合塑料回收现状讲解酶催化降解路径，介绍光催化裂解碳氟键技术，并组织小组结合产业实际探讨应用前景；后半段学习扩环、骨架交换等分子编辑手段，借助多重表征手段解析有机重排机理，最后通过PROTAC靶向蛋白降解技术打通化学与医药边界，对比传统药物凸显新型靶向药剂的独特优势。课程由浅入深串联有机、生化、环境、制药多学科内容，结合多篇前沿文献讲解反应机理，帮助同学们建立起理论落地应用的完整化学思维。

不同于传统授课，Schneider 教授全程以简洁专业的英文搭建知识框架，善用板书、电子转移示意图、电荷标注等可视化方式化解语言壁垒，即便初期同学们存在语言理解障碍，也能跟随讲解逐步掌握专业词汇，建立英文化学思维。课程沿用往届分组研讨、分组考核模式，有效提升课堂活跃度。教授习惯将复杂机理拆成小问题引导大家自主思考，课后固定开展小组讨论，大家结合文献各抒己见，在交流中理清难懂知识点，也慢慢养成独立思考、团队协作的科研习惯。

全英文学术海报答辩是本次课程特色考核形式，也是同学们印象最深的挑战。各小组需要结合课堂所学自主挖掘创新研究方向，利用两天时间独立完成全英文海报设计，还要进行全英文汇报答辩。整场答辩持续近三小时，各组分工配合、轮番展示。Schneider 教授从选题创意、海报排版、英文表达、团队配合等多个维度细致点评，一针见血指出不足并给出改进建议。

谈及这段学习经历，同学们都有着真切的切身感受。应化2303班姜如说，不同于传统课堂灌输式教学，Schneider 教授的授课模式极具国际化特色。课程开篇直奔学术主题，授课过程中教授鼓励全员主动互动，不惧提问、包容试错，以小问题分步拆解复杂反应机理，充分调动课堂参与感。

应化2401班贾泽洋坦言，外教不会苛责同学们口语不流利，愿意耐心倾听每个人的想法。通过全程英文读文献、听课，大家专业英语听力和口语进步十分明显，换一种语言理解化学概念，反而对基础理论有了更深刻的认知。通过拆解顶刊文献、制作学术海报、现场英文答辩，不仅系统培养了个人严谨的科研思维，同时自身的文献整合、学术汇报和团队协调能力也得到了有效锻炼。

张慧慧和汤丰锴同学也纷纷表示，本次暑期课程打通了理论与现实，从塑料、PFAS 污染治理到 PROTAC 新药研发，让大家真切认识到化学是破解环境与医疗难题的核心工具。外教生动直观的授课方式消解了专业英语的学习障碍，在研读前沿机理的过程中，同学们的有机化学基础与科研英文读写表达能力同步得到扎实提升。Schneider 教授严谨又温和的教学方式打开了国际科研视野，也让同学们意识到独立思考和团队配合对科研同等重要。

该课程是学院国际化拔尖人才培养的重要举措，融合全英文授课、文献研读、项目制教学、小组研讨和海报答辩等多元教学形式，在夯实学生专业基础的同时搭建对接国际前沿的学习平台。后续学院将持续打造暑期全英文特色课程品牌，更新前沿教学内容，持续搭建国际化学术交流与合作的渠道，培养专业扎实、拥有国际视野与跨学科创新能力的复合型农林化学人才。

（编辑：丁聪  审核：曹敏惠）