王运教授简介

王运老师是理学院教授，主讲《无机及分析化学》《有机化学》等课程，主编教材《无机及分析化学》《无机及分析化学指导》。同时担任无机及分析化学教学团队负责人，并获得过校“优秀教研室”等多个称号。在此次采访中，王运老师分享了他过去十年，与学生的那些点点滴滴。

采访 教学工作，王老师这样说

教“人才”，教“兴趣”

王运老师在华中农业大学工作近25年，也曾在武汉大学做过一年的访问学者，而他始终在教学一线上，教学很多包括分析化学，有机化学等基础课，以及各种选修课以及作为研究型实验的专业实践课程。当问到教学多年，王运老师的心得时，他说：“教书这件事，很多人说这是个良心活，但是，只有良心是远远不够的，其实要投入更多”。就他自己教授的一个课程而言，他认为，要把这门课程吃透，每年都要根据学生的专业，学科背景，基础情况进行针对性的备课，作为211院校，学生起点相对较高，所以就需要在较高一点的基础上给学生开展教学工作，所以就应该把基础课加深加宽，提高难度，深度和广度，这些方面是很重要的。

王运老师作为化学课程组的负责人，带着老师们进行教学改革，同时进行转化，将改革的一些思想成果融合到教学过程中去。关于教学方法，他讲到，作为老师最大的方法就是和学生融合在一起，和学生打成一片，让学生认可老师，让学生接受这门课程，才能将这门课持续不断的讲下去。他提出，希望学生可以经常到老师办公室来，有问题就要来交流，作为一个本科生，如果和老师都不会打交道的话，读书的意义也就不大了。作为老师，要让学生感觉到亲和，要让学生觉得这门课程有用，才会生出兴趣，学起来更加起劲，这就是所谓主观能动性。

王运（左）与曹敏惠（右）为新生授化学先导课（图片来源：南湖新闻网）

教学生更是教做人，成绩只是一部分

在谈到自己印象深刻的学生故事时，他笑了笑说，就今年毕业季的一名女学生，作为学生代表发言，讲述了自己和老师的故事，里面的老师就是他，这位学生在平日里就常与老师进行交流，无论线上还是线下，都经常进行讨论，学习很积极主动。除了这位学生，还有一位男同学在王老师的指导下成功推免到了上海某生物研究院，博士已经毕业了，而在毕业之后的每一年教师节和春节，他都会发送短信给老师，依旧与老师维持着密切的联系。而王老师也笑谈：“为了把学生的信息回复完，常常需要好几天时间。”

他认为，其实有时候老师的一句话很重要，一句关心的话，也是对学生的一个小小的鼓励，特别是在学生受到挫折时，作用更加显著，老师上课的时候，要注意关照学生，察言观色间看看学生的情绪变化，注意到异常的，要给予一些关照。

王运老师认为不能单凭成绩论英雄，有些同学虽然在学习上不是那么出众，但对于某些事情却格外的有天赋，所以关心学生要做到全方位发展。

王运老师讲了一个特别的故事，他是2018届的学生，在本科期间，第一学期成绩都还好，是很聪明的学生，但是在第二个学期的时候，因为家庭的一些原因，同时也有他自己控制不住自己玩游戏的倾向，一个学期之内挂科了十多个学分，已经第三学期同样挂了不少学分，甚至到了即将被退学的地步。其他老师都觉得这位同学可能会退学，但是王运老师选择把他留了下来，他说这个孩子不能退学，不然会废掉他的，他以自己来作担保，这个学生会变好的。

他劝说这位同学把可能伤害同学的东西上交，让他在自己面前写下保证书，然后开始监督他，同时告诉他寝室的其他同学对他友善，营造良好的寝室氛围。在日常中，王运老师也经常去看他，在不懈的努力下，这位同学的情况逐渐好转，人也开朗了很多。在大三的一年期间，他将挂掉的20多个学分全部追了回来，而在后来的考研中，他成功考上了华农的研究生，在2020年也顺利毕业，在老家的一个大型企业找到了工作开始了安稳的生活，后来他家里人也给老师打来电话，表达了感激，感谢老师将他从深渊中拉了起来，没有让他从那开始将自己的人生毁掉。

王运老师说，这些事情也说明了，成绩不是第一位，更多的是实际的综合素质，在社会中的立足能力。

王运老师 “回到十八岁”师生交流活动现场

老师的真正意义，在于引导

当问到做好老师最重要的是什么的时候，他说，老师要有一个比较善良的心，还要有很强的责任心，善良之心即为爱心，把学生当作自己的孩子，在教育学生的时候，也是带着爱的教育，但是对于一些坏现象也要批评，比如迟到旷课等行为，在培养学生时，要培养学生的志向，在潜移默化中，提高学生的视野，让学生有理想信念，鼓励学生多方面发展，才是最终的成就了学生，完成自己的使命。

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