（通讯员：陈璐）2023年6月9日下午，学院部分骨干教师由副院长曹敏惠教授带队赴武汉大学课程思政教学研究中心进行学习交流。交流活动的主题是如何构建科学可行的课程思政评价体系。目的在于提升我院教师课程思政教学能力和水平。本次活动也是学院“师德师风宣教月”的特色主题活动之一。

参与交流活动的有副院长曹敏惠教授、国家级一流课程负责人王运教授和学院课程思政工作坊相关成员等。武汉大学课程思政教学研究中心常务副主任陈训威、副主任张晶、王郢热情接待了前来交流学习的曹敏惠教授一行，并进行了深入的交流与讨论。活动伊始，双方成员一一做了自我介绍。曹敏惠教授首先整体介绍了我院在课程思政研究方面所开展的相关工作以及取得的成效，并介绍了学院课程思政研究机构设置、研究人员构成以及课程思政研究工作内容的分类等。随后，杨晨茹老师介绍了学院基于CIPP评价模型构建课程思政教学评价体系的研究进展，阐述了如何利用CIPP评价模型在课程思政评价中发挥应用以及评价效果和相关反馈等，并提出了下一步的工作思路。

武汉大学课程思政教学研究中心常务副主任陈训威对我院课程思政工作取得成效和相关研究工作取得的进展给与了高度的评价和肯定，并介绍了武汉大学课程思政教学研究中心的课程思政的工作与做法，同时对交流活动的主题提出了个人的见解和看法。他认为课程思政评价体系的构建工作是一项宏大而复杂的工程，我们要把握好课程思政评价体系构建的目的和意义，评价是为了帮助教师反思教学过程并改善教学效果。随后，副主任王郢老师给大家详细地介绍了武汉大学教育学介入课程思政评价体系的效果，以及如何帮助教师从课程内容设计到实践落地全方面地进行课程思政，实现了高质量的课堂教学。副主任张晶老师结合她所讲授的比较文学课程，分享了课程与思政有效融合的理念与做法，她表示课程思政在课程建设中应该有整体布局的一体化建设思路，借助相关平台和教学团队的力量，才能把课程建设好。

最后，交流双方就课程思政评价实施工作中存在的具体问题进行了探讨和互动。王运教授表示不同学校的学者对于课程思政的内涵的重点把握不同，导致评价指标难以形成统一的模式。陈训威教授也表示作为一线教师，最好能从微观的课堂教学视角去建设课程思政评价指标，让课程思政服务于一线教学，不断提高教学质量。活动在双方的热烈讨论后圆满结束，双方都表示要保持常态化交流，相互探讨，共同发展。曹敏惠教授再次对武汉大学课程思政教学研究中心给与的热情接待表示感谢，表示此行收获良多，感悟很深，认为：一是课程思政建设离不开课堂教学的主阵地，课堂思政教学评价离不开教育学支撑，课程思政评价体系构建是一个不断创新的过程；二是感受到武汉大学课程思政研究中心研究氛围浓厚，研究工作扎实，并且团队成员各有所长，相互成就，有利于研究工作的推进，同时也实现了个人发展和中心发展的高度融合。

（编辑：张杰 审核：曹敏惠）